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HEOC: Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Curriculuma

• Plan de estudios básico para estudios vascos de adultos
  • helduen: adulto
  • euskalduntzearen: adquisición del idioma vasco
  • oinarrizko: basico

Oinarrizko lerruna (A1 + A2): Oinarrizko erabiltzailea

Oinarrizko lerrun honen xedea honako hau da: ikasleak eguneroko gaiei buruzko euskarazko testu laburrak ulertzea, eta ahoz zein idatziz —baina gehienbat ahoz— euskara elkarreraginean erabiltzea, labur eta sinple, baina egoki eta eraginkor.

El objetivo de este escalafón básico es que los estudiantes comprendan textos breves en euskera sobre temas cotidianos y utilicen el euskera oralmente y por escrito, pero principalmente oralmente, en euskera interactivo, corto y simple, pero apropiado y efectivo.

Lerrun aurreratua (B1 + B2): Erabiltzaile aurreratua

Lerrun aurreratuaren xedea honako hau da: ikasleak ohiko testuinguru, gai eta egoera ezagunetan instrukzioak, kontaketa laburrak eta azalpen-testuak ulertzea, eta, ahoz zein idatziz, euskara zehaztasunez eta eraginkortasunez erabiltzea.

El objetivo del escalafon avanzado es que los estudiantes comprendan instrucciones, cuentos y textos explicativos en contextos, temas y situaciones familiares, y que utilicen el euskera con precisión y eficacia, tanto oralmente como por escrito.

Xede ere izango da ikasleak elkarreraginean, bere lan-esparruko gaiei buruz, alderdi esanguratsuak eta xehetasunak bereiziz, deskribapenak egitea eta azalpenak eta iritziak eraginkortasunez ematea.

El objetivo también será que los estudiantes interactúen, describan los aspectos y detalles relevantes, hagan descripciones efectivas y proporcionen explicaciones y opiniones.

Adituaren lerruna (C1 + C2): Erabiltzaile aditua

Adituaren lerrunaren xedea honako hau da: eremu profesional, publiko zein pertsonalean ikasleak era guztietako informazioa euskaraz trukatzeko gai izatea era landu eta jantzian, ahoz zein idatziz, gaia, solaskidearen jarrera edota euren arteko harreman maila zeinahi delarik, hizkuntza-adierazleak estrategikoki erabiliz eta hizkeraren maila denotatiboa eta konnotatiboa bereiziz.

El objetivo del escalafón de expertos es permitir a los estudiantes en las esferas profesional, pública y personal intercambiar todo tipo de información en euskera en la práctica y vestimenta, oralmente o por escrito, el tema, la actitud del interlocutor o su nivel de relación, utilizando indicadores estratégicos de idioma y nivel de idioma. distinguiendo entre denotativo y connotativo.

Galderak

1. Zer berrikuntza dakar HEOCak?

¿Qué innovación trae HEOC?

Ikaslea euskararen erabiltzaile izatea du helburu nagusi; horretako, ikaslearen autonomia eta erabilera-estrategiak sustatzeko proposamenak egiten ditu.

El objetivo principal del alumno es ser un usuario de euskera; propone promover la autonomía del alumno y utilizar estrategias.

Ikasprozesua sei mailatan zedarritzen da eta hamaika azpimailatan egituratzen.

El proceso de aprendizaje se divide en seis niveles y se estructura en once subcategorías.

2. Nola jakin dezaket zein den nire maila edo azpimaila?

¿Cómo sé cuál es mi rango o subnivel?

Euskaltegian izena ematen duzunean, trebetasun guztietan duzun gaitasun komunikatiboa aztertuko du irakasleak, azterketa diagnostiko baten bidez:

• Zer eta zenbat ulertzen duzun entzutean eta irakurtzean.
• Zer egiteko gai zaren idaztean eta hitz egitean.

Cuando te registres en el centro de estudios, el profesor analizará tu competencia comunicativa en todas las habilidades, a través de un examen de diagnóstico:

• Qué y cuánto entiendes al escuchar y leer.
• Lo que puedes hacer al escribir y hablar.

Hizkuntza-maila zein den ongi zehazteko, lau trebetasunetan duzun gaitasun komunikatiboa hartuko da oinarri; horren arabera finkatuko baitzazu abiapuntua (zein maila edo azpimailatan hasiko zaren) eta helburua (zein maila edo azpimailatan) lortu behar duzun.

Para determinar el nivel de dominio del idioma, se basará su competencia comunicativa en las cuatro habilidades; dependiendo de cuál establezca el punto de partida (qué nivel o subnivel comenzará) y la meta (qué nivel o subnivel) debe alcanzar.

3. Zeren arabera zehaztuko zait helburu-maila?

¿Cuál es el nivel objetivo para mí?

Zure abiapuntua kontuan hartuz, ikastaroaren ezaugarri eta baldintzen arabera zehaztuko zaizu, betiere, helbururik lorgarrienaren bila.

Dependiendo de su punto de partida, estará determinado por las características y condiciones del curso, siempre y cuando busque el objetivo más alcanzable.

Azpimailak ere helburu izan daitezke. Abiapuntua zein duzun ikusita, dituzun aukera eta ikastaroaren ezaugarrien arabera, zehaztuko zaizu helburua.

Los subniveles tambien pueden ser objetivos. Dependiendo de su punto de partida, opciones y características del curso, se determinará su objetivo.

4. Zer dira ikastereduak?

¿Qué se les enseña?

HEOCak hiru ikasteredu aurreikusten ditu:

• Aurrez aurrekoa, taldean irakaslearekin.
• Autoikaskuntza: ordenagailuz egiten diren ikastaroak.
• Jardun bikoa: aurrez aurreko jardunak eta autoikaskuntza, elkarren osagarri.

El HEOC prevé tres cursos:

• Anteriormente, con el profesor en el grupo.
• Autoestudio: cursos basados en computadora.
• Doble acción: actividades presenciales y autoinstrucción, complementarias entre sí.

5. Nola uztartu orain arteko eta oraingo ikasbidea?

• uztartu: combinar
• orain arteko: hasta aqui
• ikasbidea: metodo de aprendizaje
• oraingo ikasbidea: metodo de aprendizaje actual

Oharra: urratsen sailkapena hizkuntza-edukien araberakoa zen, eta egungo maila eta azpimailen sailkapena, berriz, gaitasunn komunikatiboaren araberakoa.

Nota: La clasificación de los pasos depende del contenido del idioma, y del nivel actual y la clasificación de los subtipos, en función de la competencia comunicativa.